Архів якісних рефератів

Знайти реферат за назвою:         Розширений пошук

Меню сайту

Головна сторінка » Педагогіка

Роль матері у інтелектуальному розвитку та вихованні дитини (реферат)

Зміст

1. Роль матері у вихованні дитини

2. Інтелектуальний розвиток дитини

3. Вчимо - граючи, граємо - навчаючись

1. Роль матері у вихованні дитини

Перша посмішка - мамі, перше слово - «мама», перше спасибі - мамі ... Роль матері в житті маленької дитини величезна. Але ця роль наскільки почесна, настільки й відповідальна. Починаючи від моменту народження і на все життя, мати пов'язана зі своєю дитиною невидимою і міцною ниткою. Весь світ маленької дитини зосереджений в одній людині - мамі. Для малюка мама не тільки «їжа і захист». Це перший співрозмовник, який завжди уважно вислухає і зрозуміє; це перший друг - вірний і ніжний. Мама - перший зразок емоцій і дзеркало світу.

Стан, настрій матері завжди відбивається на дитині. Не секрет, що істерики дітей 2-5 років - це показник неправильного емоційного виховання дитини і відображення внутрішніх протиріч його батьків, більшою мірою - мами.

Мама - перше джерело фізичного контакту, такого важливого для подальшого розвитку дитини. І це доведено науково. Діти, яких мало або зовсім не беруть на руки, протягом усього життя відчувають нестачу тепла і любові, у них формується стійке відчуття невпевненості в собі. Такі люди легко потрапляють в залежність від інших людей, від їхньої думки і бажання.

Мама перший і головний учитель у подоланні труднощів. Нехай навіть дріб'язкових з точки зору дорослих. Але це дуже важливий досвід для малюка.

Саме з мамою малюк вибудовує перші в своєму житті відносини як людина з людиною - це досвід міжособистісного спілкування. У цьому процесі дитина повинна відчути, що її думку поважають, її цінують як людину і особистість. Це згодом дозволяє вибудовувати гармонійні відносини в дорослому житті.

2. Інтелектуальний розвиток дитини

Розумна і розвинена дитина - одне з найзаповітніших бажань всіх батьків. І дуже часто у найактивніших батьків інтелектуальний розвиток дитини стоїть на першому місці. А, до речі, що таке інтелектуальний розвиток - це кількість знань і умінь або здатність ці знання та вміння отримувати? Єдиної думки на цей рахунок немає ні у психологів, ні у педагогів. Проте всі вони твердо впевнені в одному - такий розвиток не визначено заздалегідь, його можна не тільки загальмувати або прискорити, але і зупинити зовсім.

Діти допитливі і активні від народження. І це здорово. Тому що в ранньому віці саме завдяки справді невгамовної допитливості дитина вивчає цей світ і своє місце в ньому. Для самих маленьких діток рух - це синонім розвитку, в тому числі й інтелектуального. Ось тому не варто обмежувати фізичну активність малюка. Поспостерігайте за ним - буквально кожну хвилину, на кожному кроці малюк чогось вчиться, щось запам'ятовує, вивчає. Причому робить це з такою швидкістю, яка дорослим навіть не снилася.

Величезне значення для інтелектуального розвитку дошкільника має творчість. Вирізування, ліплення, малювання, ліпка, плетіння - все що завгодно. Творчий процес розвиває не тільки інтелект, але й характер і емоції. Ну а вже якщо за красиві вироби і малюнки дитина отримує похвалу і схвалення - стимулів для подальшого розвитку предостатньо.

Ще один з важливих джерел інтелектуального розвитку дитини - книги. Навчіть дитину любити читання, робити це із задоволенням.

Ніколи не варто забувати - все, що робить дитина, вона повинна робити із задоволенням, інакше ніякої користі не буде. Крім того, дорослим потрібно пам'ятати, що надлишок інформації теж не призведе ні до чого хорошого. Можна спробувати дати своїй дитині все по максимуму, але засвоїть вона тільки те, що засвоїть. А ось психіка і здоров'я від старанних занять можуть бути розхитані. Не варто намагатися навчити дитину тому, до чого вона ще не готова. Наприклад, вчити малюка читати в три роки можна, але от об'єктивно і абсолютно природно вона готова до цього приблизно в п'ятирічному віці. У цей час процес навчання проходить швидше і за бажанням самої дитини.

Ну і звичайно не варто забувати, що інтелектуальний розвиток дитини не повинен заважати розвитку його емоцій, які мають, мабуть, навіть більш важливе значення.

3. Вчимо - граючи, граємо - навчаючись

Як зацікавити дитину? Як посадити, щоб показати і розповісти? Як навчити? Ці або подібні питання часто виникають у повсякденному житті батьків. Це тільки у фільмах або на сторінках книг / журналів батько читає / розповідає, а дитина розкривши рот слухає. У повсякденному житті картина виглядає дещо інакше. Коли ви намагаєтесь читати, показуючи на сторінках картинки, дитині обов'язково потрібно подивитися, що намальовано на кілька сторінок вперед. Або частенько у вас практикується роздільне читання - це коли мама читає книжку про геометричні фігури (наприклад), а дитина в цей час «читає» книжку про цифри.

Буває й інший варіант розвитку подій. Це, коли дитина не може всидіти і трьох секунд на місці. Ганятися немає сенсу. І дитини не зупиниш, і сам рознервуєшся. До того ж, сам факт маминого навчання часто дитиною сприймається як можливість вибору. Хочу - вчу, не хочу - мама не змусить.

Ха, скажете Ви. Чому ж не можна пограти з дитинкою, захопити її? Можливо, але є два але.

По-перше, не завжди Ваші ігри цікаві малюкові. Ми якось намагалися привчити нашого малюка робити зарядочку. Мама розповідала казку-пригоду, проробляючи дії-вправи (присідання, стрибки тощо). Поки в цій розвазі брала участь вся сім'я - ми ставали кружечком і всі весело стрибали, махали руками - малюк з радістю приймав участь у зарядці. Але коли, траплялося, робити зарядку тільки з мамою, він ніяк не міг зосередитися і зарядка закінчувалася, не встигнувши початися.

По-друге, біологічна схильність дитини до навчання не завжди збігається з вільною хвилинкою батька.

А навчання має бути систематичним. Звичайно, систематичність не має на увазі під собою щоденні заняття по 45 хвилин, але кілька хвилин в день тому чи іншому знанню приділяти потрібно.

Поділюся маленької хітростью. Часто від матусь доводиться чути: «Ой, мій / моя Саша (Діма, Микита) / Таня (Маша, Олена) і порядок - поняття не сумісні!» Або «Я тільки порядок наведу, речі по поличках розкладу, як моє диво тут же лізе все знову розкидати! »Якщо Ви себе впізнали, значить моя порада буде Вам корисною.

Суть її полягає в наступному. Використовуючи природну спрагу дитини все розставляти по-своєму, розкладати як їй подобається, ми направляємо її в потрібне нам русло пізнання. Напевно Ви накупили своєму малюкові безліч навчального матеріалу: кубики, буковки, книжечки і т.п.! Але як тільки проходить перша зацікавленість новою іграшкою, весь навчальний матеріал лежить непотрібної купою. Як же привернути до нього увагу дитини?! Звичайно, можна по черзі ховати частину іграшок, а через якийсь час діставати заховані, ховати наступні. Інтерес дитини до них на якийсь час буде відновлено.

А є інший спосіб. Ми розкладаємо кубики, літери й т.д. красиво, на видному місці. Як-би запрошуючи малюка ними пограти. Повірте мені не мине й години, як Ваше диво захоче показати Вам, як правильно будувати будинок, який візерунок повинні складати букви на холодильнику, що ведмедик вже точно не повинен бути обплутаний шнурком.





Реферат на тему: Роль матері у інтелектуальному розвитку та вихованні дитини (реферат)


Схожі реферати



5ka.at.ua © 2010 - 2016. Всі права застережені. При використанні матеріалів активне посилання на сайт обов'язкове.    
.